Esta pesquisa representa um estudo desenvolvido em um colégio da rede estadual,
localizado no subúrbio de Salvador-BA, que contou com a participação de dez
educandos da Educação Básica. A intencionalidade desse estudo foi implementar
uma proposta de intervenção socioambiental com os estudantes do Ensino
Fundamental e Ensino Médio e analisar quais são as problemáticas socioambientais
existentes em seu cotidiano, presentes na escola, no bairro onde moram e/ou no
entorno da instituição que foi o locus desse estudo. A partir das problemáticas
socioambientais identificadas, buscamos refletir, discutir e produzir com os
educandos, colaboradores da pesquisa, uma História em Quadrinhos (HQ), com vista
a propor possíveis intervenções. Metodologicamente, a pesquisa se caracterizou
como uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, do tipo pesquisa-ação, em que
foram utilizados como instrumentos para a coleta dos dados os mapas mentais
produzidos pelos estudantes, as rodas de conversa e o diário de campo, sendo que
este último foi utilizado para os registros das principais informações, assim como
para as informações mais subjetivas, que foram percebidas pelo pesquisador.
Discorremos a pesquisa em três capítulos teóricos, que versaramsobre os seguintes
eixos temáticos: Educação, Educação Ambiental, Meio Ambiente, Impacto
Ambiental, Desenvolvimento Sustentável, Lugar, Paisagem eProtagonismo Juvenil.
Para um bom delineamento do objeto de estudo, a referida pesquisa foi fundamentada
em autores e procedimentos elaborados a partir dos estudos de Leff (2015), Souza
(2019), Minayo (2002) e Thiollent (2002). A referida pesquisa teve como ponto de
partida diagnosticar e compreender os problemas socioambientais presentes no
colégio público e, dessa forma, sensibilizar os educandos sobre os problemas
socioambientais presentes no contexto escolar que estudam e no seu entorno, a fim
de apresentar, através de uma História em Quadrinhos, proposições interventivas que
possam colaborar com a solução desses problemas.