O tema da sustentabilidade tem demonstrado crescente interesse entre pesquisadores e acadêmicos de diversas áreas da construção do conhecimento, e se baseia em concepções que demonstram a interface dessas áreas com a vida em sua plenitude e multidimensionalidade, ou seja, cuidar do ser humano como um ser multidimensional (biofísico, psíquico, espiritual, social, político e ambiental) requer um olhar sustentável com a saúde ambiental no seu todo, é a fundamentalidade da Educação Ambiental. Nesse argumento, o objetivo da presente pesquisa busca concepções de sustentabilidade na visão dos professores do quadro técnico do curso de Técnico em Agropecuária do colégio Agrícola Emílio Grando de Erechim, no Rio Grande do Sul (RS), em relação à Educação Ambiental e sua importância, afim de contribuir para a promoção de uma mudança de paradigma em direção ao Desenvolvimento Sustentável. O estudo foi realizado com dez docentes do Colégio Agrícola Estadual Ângelo Emilio Grando, no município de Erechim (RS). Trata-se de uma pesquisa aplicada, classificada quanto ao problema como qualitativa, de caráter exploratório, utilizando alguns pressupostos da pesquisa-ação do tipo participativa. Ainda, constitui-se como um estudo de caso, em relação aos seus procedimentos técnicos, com pesquisa documental e pesquisa de levantamento. As informações obtidas por meio do questionário, pela análise de conteúdo de Bardin (2016). Os resultados desta pesquisa quanto a caracterização da amostra, demonstraram com idade média de 44 anos de idade, 60% são do gênero masculinos e 40% femininos, sendo que 40% são naturais de Getúlio Vargas (RS), 20% do munícipio de Barão do Cotegipe (RS), 10% de Novo Prado (RS), 10% Centenário (RS), 10% de Sarandi (RS) e 10% de São Valentim (RS). Após a análise das falas expressas, constatou-se que sobre as categorias de análise CP, CR e CA percepção de sustentabilidade na visão dos professores do quadro técnico do curso de Técnico em Agropecuária do colégio Agrícola Emílio Grando de Erechim, no Rio Grande do Sul (RS), em relação à Educação Ambiental e as informações que os mesmos possuem determinam o seu envolvimento com a sustentabilidade. Por fim, foi possível concluir que a contribuição dos docentes do curso de Técnico em Agropecuária do colégio Agrícola Emílio Grando de Erechim (RS), a partir de suas ações, mostrou que os docentes dão grande importância a em relação à Educação Ambiental, afim de contribuir efetivamente para a promoção de uma mudança de paradigma em direção ao DS, seja no âmbito acadêmico ou pessoal, assim como o bom entendimento sobre a importância da Agenda 2030. Em relação ao objetivo voltado a proposição de ações de sustentabilidade, foi alcançado a partir da indicação de ações que irão potencializar a Agenda 2030, e que buscam promover comportamentos voltados para a proteção ambiental, e desenvolver nos alunos as habilidades e aptidões necessárias para entender as questões ecológicas e tomar as ações necessárias, propõe-se as seguintes ações para potencializar a EA no Colégio Agrícola Estadual Ângelo Emilio Grando, no município de Erechim (RS), as quais compreendem ações de governança de forma inter e multidisciplinares, engajamento da comunidade acadêmica, comunicação, parcerias e atividades que permitam o engajamento do corpo docente em suas disciplinas, sendo necessário que a EA passe a ser um objetivo de formação do corpo discente, criando grupos de estudo e empoderamento da EA nos alunos partilhando conhecimento e experiências de ensino/aprendizagem.