Os acidentes com animais peçonhentos são negligenciados na saúde pública de países
tropicais, enquanto a educação e a difusão de conhecimento sobre essa fauna são pontuadas
como formas de ação no combate epidemiológico. Contudo, há certa carência na formação de
professores a respeito dos animais peçonhentos e são recorrentes os erros conceituais nos livros
didáticos. Assim, o presente trabalho objetivou desenvolver material didático digital para
dispositivos móveis, construído através do desenvolvimento de sequência didática investigativa
com estudantes do ensino médio. Observou-se que, apesar dos estudantes apresentarem vasto
etnoconhecimento acerca dos animais peçonhentos, esta fauna foi representada por
generalizações do senso comum a partir das emoções e sentimentos construídos ao longo da
vida em detrimentos aos conhecimentos científicos. As generalizações se evidenciam ao
atribuir a todos os animais peçonhentos o valor de “perigosos” e de “haver risco de morte” e
características como “rastejar e pequenos”. Este fato pode levar ao surgimento de lendas, mitos
e estigmas semióticos presentes nas culturas locais, além de confusões e a matança
indiscriminada de fauna, peçonhenta de interesse médico ou não. Com isso, foi desenvolvido o
website sobre a fauna peçonhenta capixaba juntamente com e-books contendo instrução de uso
do site e propostas de atividades. Com este produto, gerou-se uma alternativa metodológica
para contrapor à formação deficitária de alguns educadores e dos equívocos conceituais nos
livros didáticos, auxiliando no ensino-aprendizagem do tema animais peçonhentos, bem como
uma alternativa viável potencial na divulgação de conhecimentos sobre fauna peçonhenta e na
promoção da saúde individual.