“A Educação Ambiental por meio do Pensamento Complexo na Formação de Professores da Educação de Jovens e Adultos do município de Santa Helena Fase I”, discute uma abordagem da Educação Ambiental (EA) trabalhada de forma interdisciplinar, sob o Pensamento Complexo de Edgar Morin, buscando responder à questão: tendo em vista a fragmentação do currículo da EJA, em módulos separados na sua prática pedagógica, quais as possibilidades de trabalhar a EA sob a perspectiva do pensamento complexo? Os participantes da pesquisa foram os professores da EJA Fase I da escola Tancredo Neves, do município de Santa Helena, no Estado do Paraná. Objetivou-se apresentar, por meio do aprofundamento teórico das obras de Edgar Morin e da pesquisa-ação, a contribuição do Pensamento Complexo ao trabalho dos educadores da Educação de Jovens e Adultos do município de Santa Helena, com vistas à proposição de diferentes abordagens de ensino. Para este estudo, utilizou-se a estratégia metodológica de cunho qualitativo, bibliográfico e pesquisa-ação, que se concretizou por meio de instrumentos como entrevista, diário de campo e plano de aula. Foram usados como aporte teórico principalmente as obras de Morin, Leff e Freire. Para a análise dos resultados foi utilizada a análise do conteúdo de Bardin. A pesquisa se efetivou no decorrer de 10 encontros, presenciais, no período noturno, das 19h às 21h, durante a hora atividade concentrada dos professores. Cada encontro abordou um assunto relacionado à Educação Ambiental e o Pensamento Complexo, analisando a prática pedagógica dos professores regentes da EJA. A importância do Pensamento Complexo de Edgar Morin ao trabalhar com a Educação Ambiental justifica-se pela oposição aos efeitos causados pela disciplinaridade e fragmentação do conhecimento. Os resultados alcançados demonstraram, após a formação continuada e a análise dos planos de aula como atividade final, que 66,6% dos participantes não entenderam ou entenderam parcialmente como trabalhar a Educação Ambiental sob o viés do Pensamento Complexo, somente em 33,3% dos planos foi possível perceber a presença da interdisciplinaridade e o Pensamento Complexo. A manutenção da formação continuada nesta área é um importante recurso para aprofundar o tema e possibilitar maior compreensão e aplicabilidade.