O sistema penal brasileiro apresenta diversas fragilidades referentes ao processo de
reintegração social dos cidadãos privados de liberdade. Nesse contexto, esta
dissertação teve como objetivo apresentar uma proposta de oficinas pedagógicas
mediadas por jogos digitais, visando sensibilizar a sociedade quanto à saúde,
cidadania e reinserção social de indivíduos privados de liberdade em uma instituição
carcerária de Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul. Assim, durante a realização das 4
oficinas, foram emprestados, aos indivíduos privados de liberdade, dispositivos
móveis, como tablets, para uso de dois jogos digitais voltados à temática da educação
e consciência ambiental: “Geração Água” e “Guardiões das Águas”. A pesquisa foi
aplicada a um grupo de 10 apenados do Instituto Penal de Novo Hamburgo, sendo
que eles já eram participantes das oficinas de informática do instituto. Durante as
oficinas, dados dos participantes foram coletados por meio de questionário
sociodemográfico e foi realizada a gravação de voz para a elaboração do diário de
observação. Posteriormente, a análise de dados foi feita através de análise de
conteúdo de Bardin. Na perspectiva da inclusão digital, os jogos digitais servem como
instrumento dialógico sobre os temas da educação ambiental, promovendo o
engajamento das pessoas privadas de liberdade em práticas educativas sobre saúde,
cidadania e reinserção social, pois interage com os participantes, abrangendo temas
ligados à vida diária de cada um e com conteúdo inovador, mantendo a qualidade do
processo ao utilizar tablets como ferramenta de pesquisa e aprendizado, através da
conscientização ambiental. Assim, esta dissertação apresentou um caráter social,
contribuindo para um contexto de indivíduos que sofrem com diversas dificuldades,
como a falta de melhores perspectivas para o futuro e de oportunidades de se
reintegrarem à sociedade, além de outros problemas relacionados à saúde básica, à
educação ambiental e ao uso dos recursos hídricos. Na perspectiva da inclusão digital,
os jogos digitais servem como instrumento dialógico sobre os temas da educação
ambiental, promovendo o engajamento das pessoas privadas de liberdade em
práticas educativas sobre saúde, cidadania e reinserção social.