O desenvolvimento, ao longo da história, da ciência bem como de seu papel preponderante na construção da verdade ocidental, desembocam num século XXI em que o conhecimento científico adquire papel social, econômico, e mesmo político; a isso os sociólogos chamam de Sociedade do Conhecimento. É nesse contexto que acontecem, também,
os grandes debates ambientais, e surge o interesse pela conscientização, por meio da informação, da população acerca dessas questões. Partindo disso, este estudo tem por objetivo investigar a dinâmica da difusão da informação científica por meio de blogs de ciência a partir de iniciativas dessa natureza relatadas na literatura, de modo a identificar a possibilidade da utilização desses meios como iniciativas de educação ambiental não formal. A metodologia consistiu numa revisão sistemática de literatura, utilizando a base de dados Google scholar, adotando como critérios de inclusão de trabalhos que ora apresentassem fundamentos teóricos
relativos ao tema de pesquisa ou que descrevessem iniciativas já empreendidas nesse sentido. Para a concatenação dos dados, foi empreendida uma síntese narrativa. A pesquisa trouxe à baila conceitos interessantes, como a Espiral da Cultura Científica, objetos educacionais, e blogs de ciência. Tendo em vista os conceitos e os casos levantados, pode-se concluir que os blogs de ciência são possibilidades interessantes ao processo de difusão da informação científica no que se refere aos processos que competem ao quarto nível da espiral da cultura
científica e à educação ambiental não formal, sendo viável, tendo por base os casos levantados, ao desenvolvimento de um produto em forma de um blog para esses fins. Assim sendo, foi criado o portal Engrenagens e Movimentos, cujo trabalho se dará no sentido de produzir textos, vídeos e podcasts para auxiliar a difusão da informação científica.