Na contemporaneidade, podemos perceber que as metodologias educacionais trabalhadas no contexto escolar, em sua maioria, ainda estão longe de provocar no estudante um sentido de pertencimento à sua realidade. O projeto de pesquisa tem o propósito de contribuir com o processo de ensino e aprendizagem dos discentes do primeiro ano do curso técnico integrado de meio ambiente do Instituto Federal Fluminense - Campus Macaé (RJ), na disciplina de
Prática Profissional por meio das premissas dos Temas Contemporâneos Transversais (TCT’s), previstos na Base Nacional Curricular Comum (BNCC), que são divididos em seis macroáreas, sendo a área de meio ambiente a escolhida para estruturar a pesquisa, junto com os seus subtemas: Educação Ambiental e Educação para o Consumo. A concepção dos TCT’s é a busca pela contextualização dos saberes escolares, instruindo os profissionais de educação
almejarem por práticas pedagógicas que coadunem com a realidade do alunado, para que possam aguçar o sentimento de pertencimento ao seu entorno e construir aprendizagem significativa. Logo, o objetivo da pesquisa se harmoniza com a proposta dos temas trazidos pela BNCC sendo priorizada a articulação entre os saberes escolares e as características locais do âmbito social dos discentes, para que então, seja possível a construção do conhecimento de
forma crítica, autônoma e reflexiva com o subsídio dessas temáticas. A pesquisa é exploratória de natureza qualitativa com a técnica de análise de dados à luz da análise de conteúdos de Bardin (2016) e da bibliografia pesquisada. Foi elaborada uma sequência didática que foi aplicada durante encontros pedagógicos em momentos síncronos e
assíncronos, essa experiência resultou em um produto educacional que é parte do trabalho exigido para a aprovação do curso de mestrado, também foram aplicados questionários para os discentes e para a docente da disciplina. Devido a atipicidade atual, as oficinas foram ministradas através das plataformas moodle e meet, para os 4 encontros síncronos foi utilizada a plataforma meet e para a postagem das atividades assíncronas recorreu-se ao moodle. Os
resultados da pesquisa comprovaram o sucesso da abordagem dos Temas Contemporâneos Transversais (TCT’s) como grandes articuladores para o aprendizado pautado na desfragmentação das disciplinas, foi possível compreender nos encontros a emergência da ruptura de uma educação bancária que é histórica na Educação Profissional e Tecnológica.