As transformações ambientais, provocadas pelas ações humanas nos últimos séculos, despertaram a atenção da sociedade para a necessidade de construção de alternativas de futuro. No combate à crise socioambiental que nos acomete, duas estratégias ganham espaço no cenário nacional, a Educação Ambiental e as Unidades de Conservação. A complexidade das relações socioeconômicas e ambientais demanda que a Educação Ambiental trabalhe de maneira crítica e transformadora, indo além da informação ambiental. As Unidades de Conservação são mais que “reservas de natureza”, são espaços com grande potencial educador e incorporar a Educação Ambiental em seus valores e práticas contribui para que desenvolvam este papel. A Costa do Descobrimento na Bahia é um território que apresenta diferentes conflitos socioambientais e diversas Unidades de Conservação. Neste trabalho, através da análise de documentos de gestão, entrevistas com sujeitos que desempenham papel fundamental na construção e implementação dessas práticas e um questionário modelo multi- resposta para ser respondido por esses sujeitos, analisamos as práticas de Educação Ambiental pretendidas e desenvolvidas nestas Unidades de Conservação, e as concepções das gestoras e/ou responsáveis destas unidades sobre essas práticas. Além de levantar ações realizadas, através da Análise Textual Discursiva, procuramos compreender como são apresentados os conceitos Educação Ambiental, Meio Ambiente e Sustentabilidade e a influência dessas concepções nas práticas encontradas. Foram identificadas 33 Unidades de Conservação sendo que muitas foram criadas e não efetivamente implementadas. Devido às condições estruturais em que as Unidades de Conservação e as políticas ambientais se encontram, como um todo, a maioria das UC tem conseguido desempenhar pouco além da proteção de seus limites. Os objetivos das Unidades de Conservação analisados e da Educação Ambiental nestes espaços apresentam-se em consonância com a visão hegemônica de Desenvolvimento Sustentável, afastada de uma perspectiva crítica, priorizando uma abordagem estritamente ecológica da crise socioambiental. Esse cenário configura que a Educação Ambiental presente nas Unidades de Conservação da Costa do Descobrimento apresenta limitada contribuição na construção dos caminhos na Transição para Sociedades Sustentáveis. Se a Educação Ambiental nas Unidades de Conservação tem como objetivo transformar o mundo no sentido da saída da crise socioambiental; esta precisa abandonar uma abordagem estritamente ecológica, bancária e reprodutivista. Recomendamos o desenvolvimento de processos formativos em Educação Ambiental nessa perspectiva tanto para o público-geral como para as pessoas envolvidas e responsáveis pelas Unidades de Conservação.