Esta dissertação tem a finalidade de apresentar os resultados de uma pesquisa de
mestrado em modalidade profissional ligada à possibilidade de promovermos a
Educação Ambiental de modo mais dinâmico e mais qualificado, otimizando dessa
maneira, determinadas ações pedagógico-educativas desenvolvidas em meio à
Educação Básica. Sendo assim, o objetivo principal deste estudo liga-se à
possibilidade de discutir o “atual problema ambiental circunscrito à água” junto a
disciplina de Matemática, propondo para isso, uma abordagem transversal e
interdisciplinar com estudantes de 7º ano de uma Escola Estadual localizada no
interior do Paraná. Nesse sentido, desenvolvemos uma sequência didática
envolvendo a temática “O uso sustentável da água em meio à disciplina de
Matemática” que culminou na construção de um produto educacional. Diante destes
desafios, este texto evidenciará: 1) a apresentação da temática e a sistematização
dos desígnios da pesquisa vinculada a ele (“Introdução”); 2) a metodologia adotada
neste trabalho e, consequentemente, os caminhos que percorreremos – (a)
evidenciação do questionário aplicado, (b) apresentação das autorizações
institucionais para a feitura deste trabalho que já foram recolhidas e (c) a veiculação
dos termos atrelados a esta pesquisa (TALE/TCLE) (“Seção I”); 3) o referencial teórica
que utilizamos neste estudo (“Seção II”); 4) os resultados de nossa pesquisa (“Sessão
III”); 5) e o produto educacional (“Apêndice” – sequência didática) derivado deste
trabalho. Em nossas “Conclusões”, verificamos que os estudantes, participes da
disciplina de Matemática, mostraram-se sensibilizados ambientalmente com a
importância da água para a nossa sobrevivência e propuseram-se a ter mudanças
reais em suas atitudes cotidianas dentro e fora do ambiente escolar.