As representações sociais formam-se a partir do senso comum, o dito universo consensual e é
por meio desse fenômeno que os sujeitos interagem e interpretam o meio a sua volta. Sendo
assim, o presente estudo tem como objetivo contribuir para a ressignificação das representações
sociais (RS) de meio ambiente de estudantes do ensino médio, e se aulas investigativas em
ambientes não formais de ensino (ambientes naturais) podem contribuir para a transversalização
da Educação Ambiental (EA). A pesquisa aconteceu em uma escola de ensino médio, localizada
no município de Vitória/ES, próxima ao Parque Estadual da Fonte Grande e a uma porção de
Manguezal ainda preservado, que está contido no antigo terreno da FAESA (Faculdades
Integradas de São Pedro), na baía noroeste de Vitória. O público-alvo foi submetido às técnicas
de evocação livre e ao formulário temático socioambiental - FTS, além de um questionário para
o levantamento das representações sociais. Os dados foram analisados e tratados por meio do
agrupamento semântico, cálculo da ordem média das evocações (OME) e da frequência das
categorias (F) para estruturar o diagrama de Vergès, além da plotagem de gráficos a partir do
FTS e a utilização de categorias de representações sociais de meio ambiente. As aulas
investigativas em ambientes naturais foram planejadas por meio de sequências didáticas
investigativas. Assim, foi possível evidenciar que a triangulação dos dados desses três
instrumentos se torna importante para investigar as RS de meio ambiente de um determinado
grupo. Além disso, que as mudanças nessas RS ocorrem lentamente devido à dificuldade em
romper o senso comum que as forma (o universo consensual), como também na questão da
contribuição para transversalização da EA, e que para a ocorrência de uma ressignificação é
necessário conhecer essas RS antes de uma intervenção, além do tempo e de esforço do docente.
De modo, que propicie a formação de sujeitos críticos que entendem a relação entre indivíduos
e o meio ambiente, compreendendo a sua importância para a sociedade.