Esta pesquisa teve como objetivo conhecer a efetividade do curso de pós-graduação lato sensu
em Educação Ambiental (EA) com Ênfase em Espaços Educadores Sustentáveis, ofertado pela
Universidade Federal de Sergipe a professores da Educação Básica constituintes da rede pública
ou particular de Sergipe. Dessa forma, investigamos os impactos para a formação continuada
de docentes do Ensino Básico de Sergipe, observando quais estratégias da formação continuada
teórico-prática se converteram em estratégias docentes inter e transdisciplinares
contextualizadas com o ambiente escolar. A pesquisa teve natureza qualitativa e se constituiu
do tipo empírica, descritiva e documental. Portanto, para a produção dos dados, ocorreu
progressivamente a análise documental do Projeto Político do Curso (PPC) e do seu regimento,
além da aplicação de questionários utilizando a plataforma Google Forms e de entrevistas do
tipo semiestruturadas com os professores que concluíram o curso em questão. Os dados
produzidos na pesquisa foram triangulados e analisados a partir de categorias a priori
determinadas à luz da Análise Textual Discursiva (ATD). Com esta pesquisa, foi possível
conhecer o perfil dos docentes que buscaram dar continuidade à sua formação através da
especialização em EA ofertada pela UFS. Observamos a efetividade do curso, pois os docentes
relatam o uso de estratégias da formação continuada convertendo-as em práticas docentes
contextualizadas com o ambiente escolar, porém ainda persistem casos em que alguns dos pósgraduados demonstram não conseguir adotar a perspectiva crítica da EA em suas aulas. Através
de nossa pesquisa, visamos fortalecer os estudos referentes à formação continuada em EA