Na perspectiva de uma Educação Bilíngue, esta pesquisa abordou duas línguas: a Língua
Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a Língua Portuguesa na modalidade escrita; tal abordagem
vinculou-se ao ensino da Educação Ambiental inclusiva referente à arborização urbana.
Fizemos este trabalho junto aos estudantes surdos de um colégio estadual de Ensino
Fundamental e Médio, no município de Goioerê – PR, a respeito do florestamento urbano,
descrevendo as espécies arbóreas existentes e determinados conceitos básicos vinculados às
Ciências Ambientais. Os quatro colaboradores da pesquisa cursavam os anos finais do Ensino
Fundamental e o Ensino Médio e contamos, também, com a atuação do professor surdo
bilíngue, profissional da comunidade linguística surda, conferindo assim, representatividade à
pesquisa. Nossos objetivos de pesquisa foram (i) realizar o levantamento sobre o conhecimento
do alunado surdo referente aos aspectos arbóreos; (ii) elaborar sinais em LIBRAS não existentes
da temática proposta; e (iii) produzir um repositório de palavras através de um dicionário
digital/online com os sinais criados pelos partícipes surdos desta pesquisa. Metodologicamente,
nosso estudo é qualitativo, de cunho exploratório, resguarda uma dimensão bibliográfica e
engendrou entrevistas semiestruturadas e oficinas em sua composição, conectando assim, a
teoria e a prática em uma ação educacional ativa que envolveu os sujeitos diretamente
vinculados ao tema deste trabalho. As técnicas de pesquisa de cunho prático aplicadas por nós
angariaram quais os conceitos que os estudantes surdos tinham acerca: 1) da questão ambiental;
2) das Ciências Ambientais; 3) e da dinâmica/composição arbórea local. Na análise dos dados
concluímos que esse alunado teve pouco acesso aos conhecimentos afetos à Educação
Ambiental em LIBRAS e esta pesquisa auxiliou no que tange ao uso, à exploração e à aquisição
de um vocabulário mais amplo/denso produzido diretamente por estes sujeitos
socioeducacionais imersos no processo de ensino e de aprendizagem intrínseco ao contexto
escolar. Isso foi feito através do uso da tecnologia, com maior facilidade e praticidade; como
resultado desse processo, tivemos a criação de um dicionário online – produto educacional –
com os respectivos sinais pesquisados sobre a temática proposta (Ciências Ambientais e
Arborização Urbana). A partir dos resultados, almejamos que os conhecimentos adquiridos
pelos sujeitos surdos de Goioerê-PR sejam disseminados e compartilhados para outras
comunidades surdas.