DE ROCCO, Nerielly Elizabeth. Uso de Imagens como Estratégia de Ensino aprendizagem em Educação Ambiental. Dissertação. Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO, 2022.
Enquanto educadores e educandos, vivenciamos constantes questionamentos a respeito das nossas interações com o ambiente que nos cerca, porém compreendemos que muitas destas interações têm como consequência o surgimento de problemas socioambientais de ordem complexa, compreendendo componentes naturais, sociais, econômicos, políticos e culturais, dentro ou fora do ambiente de ensino. Desta forma, a Educação Ambiental (EA), como um campo do conhecimento capaz de problematizar e transformar as relações estabelecidas entre a sociedade e a natureza, almeja também promover ações reflexivas e educacionais sobre os desafios e problemas socioambientais enfrentados. Existem diferentes instrumentos educativos capazes de auxiliar as práticas de EA, como as dinâmicas, o uso de filmes, a aplicação de oficinas, o uso de jogos. Dentre estes destaca-se o uso de imagens, dispositivos que podem fornecer informações sobre maneiras de ler e reler o ambiente que nos circunda. Deste modo, esta pesquisa visou investigar e contextualizar os problemas socioambientais vivenciados pela sociedade, além de contribuir para uma formação cidadã de estudantes de um Colégio Estadual de Guarapuava, Paraná. Também foi construído um instrumento didático e tecnológico, que pudesse auxiliar na compreensão do ambiente local (município) e ampliar as reflexões de âmbito natural, histórico, social, econômico, político e cultural do ambiente global. Como metodologia de pesquisa foi adotada a pesquisa participante, utilizando-se como instrumentos de investigação o questionário, o diário de campo e o grupo focal. Verificamos que no início os estudantes apresentavam uma concepção naturalista de ambiente e as suas ações frente aos problemas socioambientais eram consideradas conservadoras e pragmáticas, porém, com a aplicação das oficinas essa posição e o modo de atuar sobre as questões ambientais foram ampliadas. Além disso, percebemos a necessidade de se construir um instrumento didático com as imagens, discutidas e socializadas, para que outros estudantes e professores pudessem também perceber o ambiente que os cercam de forma mais crítica e contextualizada. O produto aqui desenvolvido, foi um Scrapbook, intitulado “Reflexões Socioambientais sobre o Ambiente local” e os participantes desta pesquisa contribuiram com algumas reflexões deste material. Desta forma, o scrapbook mostrou ser uma ótima ferramenta didática e pedagógica capaz de efetivar a prática da EA nos espaços formais, contribuindo para a aproximação entre educadores e educandos, também proporcionou uma formação crítica destes diante dos problemas socioambientais, propiciando-se assim, sujeitos mais ativos na sociedade.