A crescente degradação ambiental que está ocorrendo em todo mundo é uma realidade bastante
preocupante, afinal a sobrevivência da humanidade depende da conservação de um meio
ambiente ecologicamente equilibrado como forma de proteger a vida de todos. De tal modo, a
Educação Ambiental apresenta-se como uma importante estratégia para mudança desse cenário,
e pode ser vista como um processo educativo amparado nos princípios da sustentabilidade.
Acredita-se que a prática da Educação Ambiental deve ser transversal ancorada na
interdependência de diferentes áreas do saber. Assim, esta pesquisa tem por objetivo analisar
as práticas pedagógicas de Educação Ambiental de escolas da Rede de Escolas Associadas da
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura situadas na Região
Metropolitana de Campinas/SP, a fim de avaliar qual o alinhamento das práticas pedagógicas
com a Resolução nº 2/2012 que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Ambiental. A metodologia da pesquisa caracteriza-se como aplicada e exploratória com
abordagem qualitativa. Como procedimentos técnicos trata-se de uma pesquisa bibliográfica e
documental, cujas fontes de dados estão em artigos científicos, livros e informações dispostas
nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas. A coleta de dados foi realizada com a aplicação
de questionário eletrônico, entre agosto e setembro de 2022, em três escolas participantes da
Rede Escolas Associadas. Dentre os resultados da pesquisa constatou-se que a maior parte dos
participantes reconhece a importância da formação continuada incluindo a Educação
Ambiental. Outras práticas de apoio à Educação Ambiental adotadas pelas escolas referem-se
à coleta seletiva, reciclagem e reutilização de resíduos, compostagem, o plantio de árvores.
Diante dos resultados observa-se que existe um alinhamento entre as ações previstas no Projeto
Político Pedagógico e as práticas adotadas no que está preconizado nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para Educação Ambiental.