Esta pesquisa está inserida no contexto do Programa Nacional de Integração da
Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de
Jovens e Adultos (PROEJA). Temos como objetivo analisar a aplicação de uma de
Sequência Didática (SD) desenvolvida com estudantes do Curso Técnico de Nível
Médio em Administração na Modalidade EJA integrada à Educação Profissional
(PROEJA), numa escola estadual do município de Aracruz-ES. Do ponto de vista
metodológico, utilizamos a pesquisa qualitativa e a observação participante para a
produção e análise dos dados. Para tanto, verificamos o que prevê o projeto
pedagógico do curso em relação à interdisciplinaridade envolvendo a dimensão
ambiental e a concepção dos discentes sobre meio ambiente para a elaboração e
aplicação do produto educacional. Este consiste em uma SD tendo a dimensão
ambiental como elemento interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Filosofia e
Língua Portuguesa. A EA oportuniza aos discentes atividades que promovem a
construção de uma visão integrada da realidade, possibilitando que eles sejam
capazes de estabelecer conexões entre os conteúdos, permitindo que os
conhecimentos teóricos e práticos sejam relacionados e contextualizados com os
problemas reais. A motivação para a pesquisa deu-se pela intenção em contribuir
para o fomento de práticas pedagógicas em EA na formação profissional de jovens e
adultos. Após levantamento dos dados, depreendemos que a EA, por seu caráter
transversal, promove práticas interdisciplinares, proporcionando aos discentes a
integração de conhecimentos técnicos-científicos com o contexto da prática social,
assim como, a construção de valores éticos para a vida social e produtiva do
trabalhador.