Formação de professores e Educação Ambiental: o que esses elementos têm em comum? Como se aproximam? Tais indagações são precursoras e motivadoras a imergir no âmbito educacional. Tendo a compreensão que a sociedade atual está pautada em um modelo econômico marcado por padrões insustentáveis de produção e consumo, provocando inúmeros impactos negativos, ameaçando a manutenção do equilíbrio ecossistêmico, os limites de recomposição do planeta e a própria capacidade de sobrevivência do ser humano, torna-se imprescindível uma nova compreensão holística da realidade, orientada para a assimilação do universo em forma de rede e com seus elementos integrados. Logo, tais premissas instigaram a pesquisar o curso de Pedagogia, pois entende-se que é o responsável pela formação de profissionais que desempenham uma significativa função social, assumindo o papel de mediadores da construção coletiva do saber e atuando, prioritariamente, na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. Isto posto, o objetivo central desta pesquisa é compreender como é apresentada a Educação Ambiental no curso de Pedagogia. Trata-se de um estudo quali-quantitativo, em especial, um estudo de caso associado a revisão bibliográfica, a análise de documentos oficiais e a coleta de dados, por meio de entrevistas e questionários, com a coordenadora do curso, docentes e discentes de uma instituição privada, localizada no interior do estado de São Paulo. Todos esses recursos foram mapeados, agrupados e expostos de modo descritivo e reflexivo para obtenção dos resultados. Observou-se que ainda existem lacunas na formação dos pedagogos, dificultando a superação da visão reducionista, fragmentada e unilateral frente à Educação Ambiental. No entanto, o estudo tem a intencionalidade de colaborar para o avanço de novos questionamentos e apontamentos para as pesquisas na área e também para proporcionar reflexões aos discentes durante a sua formação e futura atuação