A formação em Educação Ambiental (EA) se apresenta como uma das importantes contribuições para a efetivação do trabalho com esta temática na educação. A presente pesquisa aborda a formação continuada do professor da Educação Infantil (EI) em Educação Ambiental, tendo como objetivo compreender quais são os elementos fundamentais e princípios estruturantes de uma formação continuada em EA na etapa da EI, revelados pelos professores da rede municipal de São José dos Pinhais/PR. Possui uma metodologia de abordagem qualitativa, descritiva do tipo exploratória. O problema dessa pesquisa busca responder a seguinte questão: o que os professores da educação infantil da rede municipal de São José dos Pinhais esperam de uma formação continuada em educação ambiental? Esta pesquisa se desenvolveu no contexto da pandemia do COVID-19, portanto a coleta de dados foi realizada de forma online. A coleta de dados iniciou no mês de março de 2021, com a aplicação de um questionário via Googleforms, quatro encontros formativos e um momento de grupo de discussão, realizados via Google Meet. Utilizou-se como instrumento para a análise de dados, a análise interpretativa para o questionário e os encontros formativos segundo Marconi e Lakatos (2002), e a análise de conteúdo na perspectiva de Bardin (2016) para o grupo de discussão. Os principais autores e autoras que embasam teoricamente esta pesquisa são: Educação Ambiental - Carlos Frederico Bernardo Loureiro (2004); Isabel Cristina de Moura Carvalho (2004; 2017) e Marcos Reigota (2014); Educação Infantil - Sônia Kramer (1999; 2013) e Maria Carmem Barbosa (2017); Formação de Professores em Educação Ambiental - Mauro Guimarães (2020) e Daniele Saheb (2013; 2019); Formação de Professores - Antonio Nóvoa (2009; 2019) e Francisco Imbernón (2010). Esta pesquisa contou com 17 participantes que trabalham com a modalidade da educação infantil deste município.  Os achados desta pesquisa, a partir da análise do questionário, apresentou a fragilidade das concepções das profissionais em relação EA e suas impressões sobre os encontros formativos como espaço de acolhimento e discussão sobre a EA. Finalizando com análise de conteúdo das questões do grupo de discussão, os códigos Dinâmica da Formação, Conteúdo Formativo e Desafios da Formação apresentam os princípios estruturantes para a formação continuada em EA para os profissionais da EI do município de SJP expressas nas falas das participantes desta pesquisa.