Os desafios referentes à conservação ambiental, ao desenvolvimento sustentável, ao cuidado e
ao respeito com o meio ambiente deixou de ser uma problemática relacionada somente ao
contexto ambiental, mas em todos os setores da sociedade, sejam eles econômicos, políticos
e/ou culturais. A partir da década de 90, no Brasil, por meio das políticas públicas de
Educação Ambiental fomentou-se ações para a difusão de informações pelos meios de
comunicação em massa, assim como a organização dos currículos das instituições públicas e
privadas para o desenvolvimento de práticas ambientais transversais e a elaboração de
documentos que fomentam a formação dos professores que atuam nos níveis de educação e
modalidades de ensino. Destarte, esta pesquisa propõe avaliar os processos de formação
continuada na perspectiva da educação ambiental dos docentes dos anos finais do ensino
fundamental do Município de Paulino Neves-MA. Para tanto, fez-se pesquisa com abordagem
quantitativa, assim como pesquisa descritiva à medida que as relações entre as variáveis de
um determinado fenômeno estavam sendo estudados. Fez-se ainda pesquisa de campo para
obtenção de informações a partir de um recorte do público pesquisado, por meio de aplicação
de questionário para a coletas de dados, usando análise estatística para quantificar e
interpretar os dados. Por meio da análise dos dados identificou-se a pertinência da formação
continuada numa perspectiva ambiental para romper com os estigmas de uma educação
fragmentada e tradicional. Destarte, propõem-se a realização da formação continua,
proporcionando informações necessárias para a atuação do docente por meio de ações que
permitam práticas que promovam uma consciência ambiental.