Os seres humanos interagem com o meio ambiente, por vezes, colocando-o em risco. A educação ambiental mostra-se como alternativa para amenizar tal situação nociva, sobretudo se desenvolvida por linguagens atraentes e lúdicas aos estudantes, como as histórias em quadrinhos (HQs). A presente dissertação – oriunda de pesquisa qualitativa e bibliográfica – objetiva propiciar ao professor do Ensino Fundamental I um método de ensino e aprendizagem de educação ambiental crítica baseado na autoaplicação pelo professor de um questionário que o qualifica a abordar criticamente a HQs de temática ambiental com os alunos de forma mais politizada e menos ingênua.