Os problemas ambientais que impactam a sociedade na atualidade denotam a
necessidade de se discutir de modo mais reflexivo, para que as formas de produção,
busquem a preservação do meio ambiente com um olhar coletivo, que assegurem o bem estar
dos povos do planeta. Sendo assim, torna-se relevante incluir essa discussão na educação
básica, inclusive por meio da Educação Ambiental. O estudo visa à elaboração de uma
Sequência Didática Investigativa para Educação Ambiental no Ensino Médio. Em que se
procura responder se tal instrumento pedagógico pode colaborar para uma educação ambiental
crítica. A Sequência Didática em questão foi aplicada no terceiro ano do ensino médio, em
que os alunos após a aplicação, responderam um questionário avaliando a sequência didática e
a importância da Educação Ambiental nas escolas e comunidade. Nessa Sequência Didática,
os alunos trabalharam em grupos, participaram de discussões, formularam hipóteses com
auxílio do estudo dirigido e discutiram soluções para preservação do meio ambiente. Em
resposta ao questionário após a Sequência Didática, grande parte dos alunos reconheceu a
importância da Educação Ambiental na vida escolar, mas também para a sociedade.
Constatou-se que essa metodologia desperta discussões significativas e pertinentes, trazendo
bons resultados no processo de ensino aprendizagem. Conclui-se que é viável a aplicação de
uma sequência didática para esse recorte temático.