O discurso global, sobre as questões ambientais, aponta a educação como ferramenta central para o desenvolvimento de uma consciência ecológica que promova o enfrentamento das questões ambientais e a preservação do meio ambiente. Porém, percebe-se que o nível da consciência ambiental está diretamente relacionado ao da percepção que os sujeitos têm do ambiente. Tendo em vista o problema da atual crise ecológica e a necessidade de ampliar a percepção ambiental do estudante, este trabalho demonstra que a utilização da geotecnologia, no ensino, proporciona uma visão mais ampla e integrada dos aspectos ambientais, sociais, culturais e econômicos, o que pode contribuir na melhorara da percepção ambiental do estudante. Desta forma, para este estudo, foi criada uma sequência didática que associa o uso de geotecnologia ao Ensino de Ciências por Investigação como abordagem didática que promove o protagonismo estudantil. A sequência didática foi aplicada em uma escola pública de Conselheiro Lafaiete em Minas Gerais para estudantes do ensino médio, que utilizaram imagens de satélites, disponíveis gratuitamente na plataforma do software Google Earth, para coleta de dados, análise e discussão de questões relacionadas ao meio ambiente. Ao final da aplicação houve a elaboração, pelos estudantes, de um banco geotecnológico de dados ambientais - IDEAL escolar - do município de Conselheiro Lafaiete.