É indiscutível a necessidade de relacionar o ensino de Ecologia à vida cotidiana dos
estudantes, dando ênfase a conservação do meio ambiente e sua sustentabilidade.
Trabalhar esse tema na escola, busca a formação de cidadãos conscientes e críticos
em relação às suas ações diante da natureza. Estudos voltados à investigação de
condições de uma área local poderão levar os estudantes à compreensão de
conceitos ecológicos gerais. O ensino por investigação, tem papel fundamental
nesse processo, uma vez que, os desafiam a mobilizar seus conhecimentos prévios
para questionar, levantar hipóteses, buscar soluções para problemas encontrados
no meio em que vivem. O objetivo desta pesquisa foi promover o ensino de Ecologia
por meio de uma proposta investigativa dos problemas ambientais da Lagoa do
Cajueiro, no município de Joaquim Pires, Piauí. Participaram da pesquisa 30
estudantes, do 3o ano do Ensino Médio, turno matutino, em uma escola pública
estadual, localizada no referido município. Inicialmente foi aplicado um questionário
para analisar o conhecimento prévio dos participantes e ao final foi aplicado outro
questionário para diagnosticar os conhecimentos adquiridos após o desenvolvimento
do projeto. Após a análise do primeiro questionário, percebeu-se que, de modo
geral, os estudantes apresentam conhecimento a respeito dos temas de Ecologia.
Na exposição teórica em sala de aula dos conteúdos, foram apresentados alguns
argumentos, pelos estudantes, a respeito dos impactos ambientais observados na
Lagoa do Cajueiro. Posteriormente, foi realizado uma aula de campo na Lagoa e, a
partir da observação ao longo dos trechos percorridos, eles puderam visualizar a
degradação do ambiente demonstrando preocupação com o estado atual do
ecossistema. Constatou-se, portanto, que a saída da sala de aula para ambientes
naturais traz uma visão diferente dos estudantes, observando de perto como as
ações humanas afetam diretamente o meio ambiente. Nas aulas que sucederam a
visita ao campo, foram realizados alguns momentos de discussão, em sala de aula,
sobre como eles perceberam as condições atuais da Lagoa e o que poderia ser as
causas e consequências do que foi observado, e quais medidas deveriam ser
tomadas para melhorar essas condições. Então, produziram materiais para expor à
comunidade escolar. Percebeu-se, com essas atividades, que eles compreenderam
as reais condições ambientais em que se encontra a Lagoa do Cajueiro, mas, ainda
é preciso que também compreendam a importância de colocar em prática esse
conhecimento, refletindo meios de mudar ou minimizar os problemas observados.
Foram confeccionados três produtos, sendo uma sequência de ensino investigativo
(SEI), uma cartilha com conceitos relacionados à Ecologia e aos impactos
ambientais observados na Lagoa do Cajueiro, e um jogo didático que poderá
contribuir para o processo de ensino-aprendizagem deste tema.