Nesta pesquisa, buscamos investigar a relação humano-natureza nos textos literários,
baseando-se no diálogo entre a literatura e a educação ambiental como espaço fecundo para
uma formação crítica, humana e de sensibilização de indivíduos acerca da problemática
socioambiental. Ela surge da necessidade de promover estudos que tenham a intenção de
refletir sobre os problemas ambientais, a fim de que sejam suscitadas possíveis soluções para
minimizar as adversidades enfrentadas no tocante à questão socioambiental. Para tanto,
encontra-se ancorada na perspectiva crítica da educação ambiental e nos estudos ecocríticos,
que têm aprofundamento crítico e problematizador acerca da relação entre literatura e
natureza no contexto literário. Dessa forma, as perspectivas teórico-metodológicas alçadas
desta pesquisa permitem olhar de forma diferenciada para a questão da problemática
ambiental. A tese está organizada em dois capítulos e considerações finais, além da
introdução. No primeiro capítulo, o esforço inicial dirige-se à construção de um percurso
teórico da educação ambiental, no qual fazemos um retrospecto de aspectos considerados
importantes para a sua contextualização no mundo e no Brasil, bem como discorremos
brevemente sobre conferências e seminários que se destacaram ao difundir e expandir seus
preceitos. Além disso, trouxemos a questão da compreensão e da necessidade de uma
educação ambiental aberta a sensibilidades outras, outros sentidos, dentro da relação com o
meio ambiente, com vistas ao desenvolvimento de uma consciência ecológica baseada na
sensibilidade ambiental. Apresentamos, ainda, os pressupostos teóricos da corrente literária
Ecocrítica. Já no segundo capítulo, abordamos a leitura e análise da poética de Manoel de
Barros que contempla a temática da natureza, além das considerações sobre a relação
humano-natureza, ressaltando a maneira como sua poesia reafirma a importância dos “seres
inúteis” e sua comunhão com o mundo natural, como espaço propício para fomentar a
sensibilidade e a conscientização em face da questão ambiental. Diante do exposto, trata-se
de uma pesquisa de caráter bibliográfico, cujo modo de investigação se deu de maneira
qualitativa. Seu corpus é formado por um conjunto de textos literários selecionados da obra
de Manoel de Barros. A escolha teve como base a presença da temática ambiental nos
escritos do poeta e, nesse sentido, neste estudo utilizamos os títulos “Poesia Completa” e
“Memórias Inventadas”. Após a investigação, foram levantados os seguintes resultados: a
poesia de Manoel de Barros possibilita a comunhão com o mundo natural, oferecendo uma
outra forma de compreensão do mundo, baseada na ressignificação dos sentidos em relação
ao planeta e dedicada a um pleno exercício de alteridade com os outros; e dialoga com os
pressupostos da educação ambiental na medida em que potencializa, como instrumento de
sensibilização, a elaboração de novos sentidos de reaproximação entre o humano e a
natureza. Mediante uma relação ética, de cuidado, mostrando outras formas de ser e existir
com a natureza, e ao comparar-se às árvores, aos pássaros, aos seres “ínfimos”, legitima a
criação de uma linguagem inventiva, na qual a natureza se comunica, tem vida, voz e
expressividade, permitindo-nos repensar e estabelecer uma relação mais próxima e não
hierarquizada com o mundo natural, de forma a não saber os limites entre um e outro, onde
ser árvore ou estar em estado de; é banhar-se de natureza a partir da sutileza e da fusão
entre os diferentes seres.