Existe uma conexão entre o ambiente em que vivemos e a cultura que cultivamos, o que possibilita a aproximação de ambos. A educação ambiental ganha destaque pelas modificações oriundas de ataques desenfreados do ser humano contra a própria natureza, por isso, a importância da educação ambiental nas escolas permitem que os alunos possam ter a consciência de se fazer um mundo mais seguro. E para que esta educação sobre o meio ambiente, possa ser construida de forma eficiente e segura, necessita que o professor possa promover aos seus alunos a consciência, a compreensão e as habilidades necessárias para que o conhecimento adquirido seja colocado em prática. Diante desta contextualização, esta dissertação trouxe como objetivo geral apontar na literatura os saberes dos docentes sobre a educação ambiental e a formação da conscientização do aluno sobre a temática. Para o alcance do objetivo foi feito uma revisão bibliográfica da literatura com dissertações e teses da plataforma Periódico CAPES. Os resultados identificaram que a insipiência de estudos relacionados a sustentabilidade e a Educação ambiental, demonstram que promover a sustentabilidade em um país, onde a meta principal no mundo fala sobre ser sustentável, somente aponta que trabalhar um mundo sustentável na educação não é tarefa fácil. As pesquisas que conduziram aos resultados falam sobre as práticas do professor, tendo como principais pesquisadores: Azevedo, 2021; Pereira, 2019 e Souza, 2017. Outra temática abordada neste estudo traz a contribuição da formação dos professores para a educação ambiental, nesta temática os principais pesquisadores sobre o assunto foram: Mometto, 2018; Castro, 2017 e Salort, 2016. A última temática aponta potencialidades da educação ambiental no aprendizado dos alunos. Nesta temática os pesquisadores: Aires, 2021; Oliveira, 2021; Pereira, 2017 e Zanelato, 2017. Considera-se que a abordagem usada para integrar a educação ambiental parece ser marginalizada, pois o conteúdo de educação ambiental e habilidades não são declaradas explicitamente no Projeto Político Pedagógico. Além disso, os professores não são treinados para ensinar educação ambiental, a formação não é completa, os recurso são precários e as práticas deixam a desejar. Desta forma, considera-se que os professores não sabem o que ensinar e como ensinar. Para garantir que educação ambiental é ensinada efetivamente nas escolas, sugere-se que os resultados desta dissertação possam ser refletidos seriamente, para identificar as falhas ocorridas nesta pesquisa e que preocupam a educação como um todo e ao meio ambiente em que vivemos.