A ineficiência no gerenciamento dos Resíduos Sólidos (RS) tem causado problemas de ordem social (associado à pobreza) e ambiental (contaminação do solo, do ar e da água), com reflexos econômicos para a sociedade em geral. A Educação Ambiental (EA) é o principal instrumento de transformação em relação ao meio ambiente, sendo fundamental para o desenvolvimento de uma consciência crítica, gerando comprometimento e Responsabilidade Ética da população para resolver os problemas associados aos RS, desde a geração, a coleta e o transporte até o descarte final. O presente trabalho busca organizar ações de Educação Ambiental e de Responsabilidade Ética, no sentido de redução de resíduos sólidos, considerando contextualizações da realidade. A quantidade e a complexidade dos RS urbanos vêm crescendo, transformando-se em graves ameaças ao meio ambiente. Ações técnicas isoladas, tais como coleta e destinação final, não resolvem o problema. Cabe aos municípios brasileiros implantarem a coleta seletiva em seus planos de gestão integrada dos RS, agregando a participação de cooperativas e de associações formadas por pessoas de baixa renda. No entanto, ainda são poucos os municípios em âmbito nacional que aplicam a gestão integrada dos RS. Devido às grandes dificuldades de implantação destes modelos de gestão integrada, cabe à sociedade como um todo (cidadãos, governos, setor privado e sociedade civil organizada) se responsabilizar pela gestão ambientalmente correta dos RS. Esta política tem funcionado em algumas cidades metropolitanas do país, como em Curitiba-PR. Portanto, foram aplicadas ações de EA e de Responsabilidade Ética no município de Floriano-PI, relacionadas aos Resíduos Sólidos Urbanos (RSU), buscando a conscientização ambiental e o despertar da comunidade sobre a importância da gestão integrada e
compartilhada dos RSU, apresentando a importância da implantação da Coleta Seletiva, da responsabilidade compartilhada, da reciclagem, das ações de sustentabilidade (5R’s) e das atitudes que possibilitem a redução na geração dos RSU e na destinação correta. Aplicou-se a metodologia de observação participante, descritiva e exploratória, visando apresentar e sensibilizar a comunidade florianense da importância de reflexões e de ações para mitigar a geração e os impactos dos RS urbanos. Em uma abordagem qualitativa, num primeiro momento, realizou-se um estudo histórico da experiência do sistema de gestão, por intermédio de pesquisa documental, da verificação da concepção de EA adotada pela cidade de Curitiba-PR. Foram realizadas visitas com atividades de observação participante à associação e cooperativa de catadores de materiais recicláveis credenciadas pela Prefeitura
Municipal de Curitiba. Num segundo momento, foi desenvolvido um projeto de extensão, no Colégio Técnico de Floriano, escola pública federal, vinculada à Universidade Federal do Piauí, com ações reflexivas e práticas educacionais necessárias para a mudança de paradigmas e de padrões de produção e de consumo, aplicáveis a um sistema de EA que,
junto a outros fatores, contribuíram para as possíveis transformações. Observou-se que a socialização do conhecimento técnico-científico e o processo educacional, contínuo e permanente, como discussões sobre a importância da Responsabilidade Ética, contribuiu para o desenvolvimento socioambiental da comunidade e para o estabelecimento de uma consciência ambiental individual. As ações de Educação Ambiental e de Responsabilidade Ética desenvolvidas neste trabalho são efetivas e aplicáveis para qualquer município da Federação.