A formação continuada de professores em Educação Ambiental (EA) é fundamental para a inserção de práticas socioambientais nas escolas. Por isso, destaca-se a importância do cumprimento da lei Nº 9.975/99 da Política Nacional de Educação Ambiental que estabelece o ensino da EA no Brasil, sobretudo no âmbito formal de modo interdisciplinar em todos os níveis, séries e em todas as disciplinas. Além da Lei Nº 9.394/96 das Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que garante a formação continuada de professores no País, possibilitando a complementação e atualização do conhecimento sobre diversos temas, principalmente as temáticas transversais propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), em particular, o tema meio ambiente. Assim, estes documentos autenticam a EA na formação de professores. Partindo deste pressuposto, a presente pesquisa tem como objetivo geral, elaborar de modo participativo um plano de formação continuada em EA para professores(as) da rede pública municipal de ensino de Cruz das Almas-BA/Brasil. E específicos: verificar as necessidades formativas em EA dos professores; identificar as representações sociais de meio ambiente dos professores, que interferem na pratica pedagógica sobre as questões socioambientais; mapear o discurso e as práticas em EA, desenvolvidas pelos professores do Ensino Fundamental e da Educação Infantil nas escolas públicas, evidenciando as relações reflexas; estruturar uma proposta pedagógica de um curso de aperfeiçoamento em EA para professores (as). Para alcance dos objetivos propostos, a pesquisa caracteriza-se como exploratória/descritiva e pela abordagem qualitativa. Para a produção dos dados foram utilizados questionários semiabertos, Testes e Evocação Livre de Palavras (TELP), e entrevistas semiabertas com grupo focal. Participaram da pesquisa professores(as) do Ensino Fundamental e da Educação Infantil da rede pública municipal. Os dados foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo conforme Minayo (2007). Os resultados principais evidenciaram que existe uma demanda real dos (as) professores (as) por formação continuada em EA, para a inserção dessa temática no currículo escolar. Eles (as) também demonstraram a necessidade de uma política que regulamente a EA no município. Também, evidenciou-se que as RS´s dos (as) professores sobre meio ambiente e as práticas de EA indicam uma visão naturalista/conservacionista, demonstrando a necessidade de processos formativos que estimulem a criticidade sobre o assunto. Ademais, foi possível estruturar e aplicar o projeto piloto do curso de aperfeiçoamento em EA para os docentes, contribuindo com a qualificação do senso comum sobre meio ambiente. Em decorrência do estudo, elaboramos a proposta do Plano de Formação Continuada em Educação Ambiental para os professores de Cruz das Almas-BA. Portanto, estudo pode contribuir com a ampliação do sistema de referência sobre meio ambiente dos(as) professores(as), além colaborar com a viabilidade de implementação de políticas e programas de EA no município, por meio da educação formal, que compõe um dos pilares para a efetividade de tais políticas.