Esta dissertação tem como objetivo investigar os significados que a Educação
Ambiental (EA) veio assumindo, historicamente, em um espaço não formal de ensino
específico: o Parque Nacional do Itatiaia (PNI), situado entre os estados do Rio de
Janeiro e Minas Gerais, Brasil. Partimos da criação do PNI em 1937 até os dias atuais,
assumindo uma abordagem discursiva que vem sendo elaborada, coletivamente, no
Grupo de Estudos em História do Currículo, que é parte do Núcleo de Estudos de
Currículo da Universidade Federal do Rio de Janeiro. No diálogo com Reinhart
Koselleck e Michel Foucault, bem como com alguns de seus interlocutores
curriculistas, busquei analisar regularidades discursivas da/sobre a Educação
Ambiental tanto em produções acadêmicas, quanto nos documentos históricos sobre
Parques Nacionais e/ou o próprio PNI. Assim, identificamos alguns enunciados como
o caráter obrigatoriamente interdisciplinar da Educação Ambiental e a
(im)possibilidade de efetuá-la em espaços escolares, sendo os espaços não formais
de ensino anunciados como o melhor, e por vezes o único, meio para ações de EA
“verdadeiramente” interdisciplinares. Em meio a essas ideias, analisamos nos
documentos do/sobre o PNI e Parques Nacionais em geral enunciados sobre a relação
ser humano-natureza, a constituição e construção do público visitante, bem como a
produção de sentidos da/sobre a Educação Ambiental realizada ao longo da história
do Parque, ainda que não fosse assim nomeada. Também buscamos compreender a
emergência da estreita relação do PNI com a escola, instituição de organização
eminentemente disciplinar, nas suas atividades de Educação Ambiental, questionando
o suposto desligamento da lógica disciplinar enunciada sobre os espaços não formais
de ensino. Por fim, salientamos que não há uma linearidade de acontecimentos que
caracterizam uma inovação no sentido de rompimento com o velho ou tradicional, mas
uma série de significados que estiveram e seguem em disputa para informar as ações
de Educação Ambiental no Parque Nacional do Itatiaia, bem como seu público
projetado.