Este trabalho tem como objetivo tomarmos o Corpo como conteúdo para a compreensão das relações sociais no e com o ambiente, buscando contribuir com a Formação (Inicial e Continuada) de Professoras/ Professores e Educadoras/Educadores Ambientais. Assim, temos a pretensão de compreender se o Corpo pode proporcionar um diálogo entre Educação Ambiental Crítica (EAC) e Educação Física (EF), a partir da obra “Os Saltimbancos” de Chico Buarque (1977). Para isso, apresentamos dois artigos que têm como principal referencial teórico-metodológico o Materialismo Histórico-Dialético (MHD). No primeiro, embasados pela Pedagogia Histórico Crítica (PHC) e pela EAC, realizamos um estudo teórico, buscando estabelecer uma aproximação entre a EAC e a EF ao propormos o Corpo como conteúdo para a compreensão das relações sociais no e com o ambiente. Numa revisão bibliográfica em trabalhos da EF, o diálogo com a EA se mostrou tímido e, predominantemente, com abordagens não críticas com destaque para interações dicotomizadas entre sujeito e natureza. Desta maneira, na perspectiva da PHC, propomos o Corpo como conteúdo da EA, reconstituindo seus conhecimentos e compreensões na história e discutindo a necessidade de reaproximação da humanidade e natureza, numa relação dialética, a partir dos conceitos de Corpo Orgânico e Inorgânico, no debate sobre o trabalho. No segundo artigo, temos o objetivo de analisar um processo educativo, desenvolvido num Grupo de Estudos em EAC, que tomou o Corpo como conteúdo para o debate sobre a relação sociedade e ambiente a partir de “Os Saltimbancos”. Analisamos os materiais empíricos e procuramos compreender o papel e as possíveis contribuições da obra e da Arte, enquanto elementos da Cultura, para a Educação. Subsidiados pela teoria do Círculo de Bakhtin, expomos os enunciados suscitados no contato com o grupo em decorrência do estudo da obra: “Os Corpos Orgânico e Inorgânico são explorados no Trabalho do Sistema Capitalista”; “Corpo como limitador de acesso à Cultura (Material e Imaterial): a nova Cerca do Capital”; “Virtualização da relação dos Seres Humanos com e no Ambiente”. Sendo assim, concluímos que é possível estabelecer um profícuo diálogo entre as áreas de EAC e EF em um ato educativo que tenha o Corpo como conteúdo a partir da obra “Os Saltimbancos”, ao possibilitar uma compreensão das relações da sociedade no e com o ambiente, na tentativa de contribuir com a interpretação da realidade e com a formação crítica de cidadãs e cidadãos, construindo subsídios para que pensem e atuem na luta e defesa por outro modelo de sociedade além do Capitalismo.