A educação ambiental busca a formação de valores para a construção de uma sociedade sustentável. As discussões acerca dessa temática, vêm ganhando força em âmbito educacional, inclusive no ensino superior, uma vez que as instituições de ensino podem se tornar espaço promotor de conscientização ambiental, de mudanças de comportamento e de desenvolvimento do senso crítico e reflexivo nos acadêmicos. A temática se faz necessária também nos cursos de bacharelado em Secretariado Executivo, visto que o secretário formado, pode desenvolver atividades profissionais relacionadas à sustentabilidade nas organizações. Nesse cenário, o objetivo central dessa pesquisa consiste em discutir as representações sociais de secretários executivos docentes, no contexto da educação ambiental, na perspectiva de compreender como ocorre o processo de adequação às legislações ambientais em cursos de secretariado. Como aporte teórico-metodológico, o estudo pauta-se na Teoria das Representações Sociais de Moscovici, apoiada pela Teoria do Núcleo Central de Abric. Ademais, trata-se de um estudo quanti-qualitativo, de cunho descritivo, cuja pesquisa realizou-se com onze docentes de três universidades do estado do Paraná. A coleta de dados se deu por meio da aplicação de questionário sociodemográfico, bem como da realização de entrevistas semiestruturadas e de aplicação do Teste de Associação Livre de Palavras. Os dados foram classificados por meio de quatro categorias de análise, a saber: 1) representações sociais sobre educação ambiental; 2) políticas de educação ambiental; 3) formação docente em educação ambiental; 4) inserção da educação ambiental nos cursos pesquisados. Como principais resultados foi possível identificar como se formam e em que se ancoram as representações de educação ambiental das docentes formadas em secretariado executivo, especialmente, apontou-se a visão das professoras sobre a obrigatoriedade de se trabalhar com a temática de educação ambiental em sala de aula. Para além disso, a pesquisa permitiu pontuar os desafios enfrentados pelos cursos investigados no que se refere às adequações às legislações de educação ambiental. Considera-se que existem políticas ambientais voltadas para a inserção dessa temática no nível superior de ensino, contudo, apesar de existir um direcionamento e políticas institucionais para por parte das IES, ainda se aponta para a ausência de uma educação ambiental efetiva nos cursos de Secretariado Executivo investigados.