Esta pesquisa de Doutorado em Educação na Linha de Docência, Saberes e Desenvolvimento
Profissional no PPGE da UFSM, realizada por meio de entrevista semiestruturada com licenciandos(as)
do curso de Ciências Biológicas da UNISC que integram o Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação à Docência (PIBID), traz como tema a formação destes (as) professores(as) no que se refere
a Educação Ambiental. A pesquisa se deu a partir do desenvolvimento de objetivos específicos, que
foram: (1) Realizar uma pesquisa documental sobre os cenários relativos à Educação Ambiental nos
referenciais que orientam o Programa PIBID, em geral e na UNISC em particular; (2) Pesquisar, junto
a um grupo de professores(as) que atuaram no Programa PIBID-UNISC, como se deu a inserção da
Educação Ambiental na sua formação inicial; (3) Pesquisar, junto a um grupo de pibidianos(as), a forma
como se dão os processos de inserção da Educação Ambiental no cotidiano da escola onde atuam ou
atuaram e; (4) Identificar nas obras de Paulo Freire e Humberto Maturana, subsídios teóricos e
epistemológicos que possam contribuir no entendimento das questões ambientais na formação de
professores(as) em geral e, em especial, de Ciências Biológicas. Esta pesquisa foi realizada com uso
de questionários com o intuito de trazer informações de forma mais livre, objetivando não condicionar
a uma possível padronização que pode ser obtida quando se oferece somente alternativas. Algumas
proposições freireanas como Saberes Populares, Autonomia, Tolerância, Amorosidade e Cidadania,
buscam identificar aspectos que contribuam com a formação de professores(as) relativas as questões
ambientais de maneira que estas possam fazer parte do cotidiano, integrando as práticas pedagógicas
que se constroem entre educadores(as), ao mesmo tempo, apresenta algumas proposições de
Humberto Maturana para uma Educação Ambiental Solidária e Co-Operativa que, partindo de duas
dimensões (Íntimas e Operacionais), são consideradas essenciais para o entendimento da Educação
Ambiental. Ao traçar uma conversa entre as ideias de Paulo Freire e de Humberto Maturana, essas
proposições possibilitam colaborar, juntas, para a ampliação do acervo epistemológico no que se refere
à Educação Ambiental na formação de professores(as) de Ciências Biológicas, buscando, com isto,
reafirmar a necessidade de que a educação de modo geral, e a Educação Ambiental de modo particular,
precisam de comprometimento, muito mais do que dos conteúdos.