O presente estudo teve como temas norteadores a educação ambiental, a comunicação ambiental, a gestão de bacias hidrográficas e a utilização de indicadores de avaliação. Temas que foram pensados com base em uma visão sistêmica e integrada dos seres humanos com o meio ambiente e com os demais seres vivos do planeta. O objetivo geral deste estudo foi investigar concepções, práticas e abordagens de comunicação ambiental e de educação ambiental em bacias hidrográficas, visando estabelecer instrumentos específicos, critérios e indicadores para análise de projetos e de atividades em bacias hidrográficas. Para subsidiar as reflexões realizadas no estudo adotou-se a abordagem sistêmica e complexa. A fim de alcançar os objetivos propostos, foram utilizadas técnicas de pesquisa bibliográfica (revisão bibliográfica sistemática), pesquisa exploratória e aplicada (questionários com membros de comitês de bacias hidrográficas e especialistas das áreas relacionadas), que permitiram o levantamento dos dados e informações, analisadas por meio das técnicas de análise bibliométricas e da metodologia 3S de validação. Como os principais resultados desta tese foram gerados: um instrumento de avaliação das propostas de projetos de educação ambiental no âmbito dos comitês de bacias hidrográficas; uma lista de indicadores de avaliação das ações e atividades de educação ambiental em bacias hidrográficas; um quadro de diretrizes de ações para atividades de educação ambiental. Conclui-se que deve ocorrer uma maior integração entre as temáticas da comunicação ambiental e da educação ambiental, a fim de aumentar o alcance das ações e atividades que podem ser realizadas em bacias hidrográficas, mobilizando e envolvendo a sociedade, gerando comportamentos benéficos ao meio ambiente, além de compreender os atuais problemas socioambientais presentes na sociedade e contribuir na criação de um novo paradigma de relação entre seres humanos e meio ambiente.