O presente estudo teve o objetivo de analisar a percepção ambiental de professores(as) da
Educação Infantil e do Ensino Fundamental I das escolas municipais rurais de Morrinhos/GO,
sendo elas: Escola Municipal Vereador Deusdete Damacena, E.M. Lindolfo Alves Pinto e E.M.
José Cândido da Silva. Por ser uma pesquisa que envolve a percepção do sujeito, optamos pela
abordagem qualitativa, assim em todas as escolas foram aplicados questionários com 20
perguntas para as professoras e 10 perguntas para a direção, estruturado por questões
discursivas e objetivas, todas relacionadas a questões ambientais. Esta pesquisa surgiu da
necessidade de repensar a relação do homem com a natureza, as concepções de
desenvolvimento, progresso e crescimento, impostas pelo modelo econômico capitalista e a
forma como a Educação Ambiental (EA) está sendo trabalhada nas escolas rurais. Acreditamos
que a EA é um dos principais recursos para reduzir os problemas ambientais, criando uma nova
forma de relação entre a humanidade e a natureza, com cidadãos críticos que sejam capazes de
refletir sobre a realidade e agir de forma transformadora ou corretiva, um equilíbrio
fundamental na construção de uma sociedade sustentável. Os resultados mais importantes
apontam que a escola é um dos principais locais para promover mudanças de comportamento
ao trabalhar com os diversos saberes ambientais, porém, muitos desafios no trabalho com a EA
ainda precisam ser superados, a começar pela formação dos professores. Constatamos, que a
maioria dos pesquisados ainda tem uma visão reducionista, naturalizada e antropocêntrica, tanto
em relação ao meio ambiente, quanto em relação à EA. Diante de tais percepções, observamos
que se faz necessário uma reorientação de paradigmas para que tais concepções não sejam
perpetuadas.