Esta dissertação apresenta um roteiro de uma aula extraclasse à luz da
educação ambiental crítica, abordando a problemática das mudanças
climáticas globais em uma área natural, Parque Natural Municipal da Taquara,
uma unidade de conservação da cidade de Duque de Caxias, região
metropolitana do estado do Rio de Janeiro. Após um levantamento bibliográfico
e documental, avaliaram-se as possibilidades de uma visita técnica para
registro fotográfico e seleção de uma trilha com potencial interpretativo para
marcação de pontos que pudessem, junto aos estudantes, contribuir para a
troca de experiências sobre a geobiodiversidade, a cultura local e os embates
históricos da região. Os pontos interpretativos, então, foram marcados,
definidos e geolocalizados na trilha da baleia. Isso possibilitou colocar em
prática uma atividade pedagógica que exercitasse, de maneira lúdica, as
habilidades e competências dos educandos. A aula pela preleção formulada,
busca abordar de maneira concreta, com materiais de apoio, a complexidade
das causas e das consequências das Mudanças Climáticas Globais
Antropogênicas possíveis de serem observadas nos pontos respectivos. A
seção final avalia a sugestão de aproximar a escola de áreas de conservação,
como ferramenta de conexão da realidade ambiental, problematizando, pela
Educação Ambiental Crítica, as causas e consequências das Mudanças
Climáticas Globais Antropogênicas.