A presente dissertação de Mestrado tem como objetivo compreender aspectos da criação
da disciplina Educação Ambiental (EA) em uma escola do município de Maricá (RJ),
assim como suas propostas curriculares. A pesquisa tem como eixos norteadores a
história de vida de uma professora de ciências e educação ambiental a partir de suas
narrativas. Outro eixo norteador do trabalho é o currículo. Buscamos entender como se
deu a construção da disciplina educação ambiental na instituição na qual a docente
leciona e quais apropriações e influências ela recebeu em termos de formação docente e
construção dos saberes na EA. A investigação mobilizará estratégias de pesquisa
narrativa e histórias de vida, a partir de entrevistas narrativas como indica Goodson
(2015), a fim de compreender a criação da disciplina EA na escola por meio dos
interesses e relação da docente diante de suas aprendizagens. A análise das entrevistas
foi realizada a partir de mônadas, que são fragmentos narrativos. Além de procurar
entender o contexto da criação de uma disciplina escolar baseado na trajetória
acadêmica e profissional da docente investigada a partir da entrevista narrativa, a
pesquisa também aborda aspectos curriculares da educação ambiental por meio de
experiências no contexto da pesquisa, da escola e da extensão universitária.