Questões relacionadas à “Química e ao Meio Ambiente” são consideradas importantes para uma participação ativa do cidadão na sociedade atual onde os saberes deverão ser tratados de forma inter-relacionada e contextualizados possibilitando uma configuração reflexiva para o acesso ao conhecimento que terá reflexos nas tomadas de decisões, diferentes da formação tradicional que muito pouco considera as relações entre a química e o meio ambiente. O estudo das relações entre a Química e o meio Ambiente contextualizadas pela análise de parâmetros físico-químicos da água do mar leva a compreensão dos fatores que afetam a degradação dos ambientes bentônicos, desta forma, impactam no branqueamento de corais, ou seja a morte destes, que consiste na perda da coloração desses organismos devido à expulsão dos seus endossimbiontes e/ou dos seus pigmentos fotossintéticos decorrentes das mudanças de equilíbrio em seu habitat. Sendo assim, é importante a preservação dos habitats bentônicos, pois são ambientes extremamente frágeis e vêm sofrendo agruras com as atividades humanas nos últimos anos. No propósito de observar a biodiversidade das comunidades litorâneas (biota marinha) e sua relação com os aspectos químicos naturais (aspectos abióticos), em especial dos recifes costeiros, o presente estudo tem como objetivo analisar as contribuições de uma sequência didática para estudantes do 3º ano do ensino médio sobre o ensino de Educação Ambiental em relação às águas recifais das piscinas naturais da Praia de Carneiros, localizada no município de Tamandaré, litoral sul Pernambucano. O nome "Piscinas Naturais" é dado quando, no período da maré baixa, parte do platô do recife de coral fica fora da água, com isso, forma uma baía calma que lembra uma piscina. Considerando a importância destas águas, fez-se necessário um desenho metodológico envolvendo a pesquisa qualitativa, para investigação dos parâmetros físico-químicos das águas represadas, na maré baixa, nos recifes desta praia, com o intuito de promover o desenvolvimento de uma proposta de ensino, tendo como norte a análise das contribuições de uma sequência didática investigativa proposta para estudantes do 3º ano do ensino médio sobre o ensino de Educação Ambiental em relação às águas recifais. Os resultados obtidos nessa pesquisa despertam a necessidade de conhecer e divulgar a fragilidade dos recifes costeiros, no ensino médio em uma perspectiva interdisciplinar, partindo de um planejamento cuidadoso de uma Sequência Didática a ser adotada. Ao abordar o estudo sobre meio ambiente, conduz a uma busca de um ensino fundamentado na compreensão da constituição, propriedades, transformações de materiais e suas implicações sociais.