O processo interativo do homem com o ambiente sempre teve ligação com a percepção de cada
indivíduo, que pode ser influenciada por fatores como: comunicação, escolaridade, cultura e
condição socioeconômica. Estudar a temática da percepção ambiental e as práticas de
sustentabilidade ambiental é essencial para fundamentar e propor ações que visem sensibilizar
a sociedade acerca da importância da correta utilização dos recursos naturais e da conservação
do meio ambiente. Por isso, esta pesquisa buscou fazer um diagnóstico da percepção ambiental
dos seguintes públicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IFS):
professores, alunos e técnicos administrativos em educação. Ter conhecimento do perfil da
conexão dessa comunidade com o meio ambiente é essencial para direcionar ações de educação
e conscientização a respeito da sustentabilidade ambiental. Para um processo de educação
ambiental promissor, também é vital que a comunicação seja bem compreendida e que a
educação ambiental tenha um caráter interdisciplinar. A Política Nacional de Educação (PNE)
menciona que a educação ambiental deve ser tratada em todos os níveis de ensino, nos contextos
formal e informal. Para tanto, tornou-se necessário uma pesquisa bibliográfica em torno dos
temas “educação ambiental”, “sustentabilidade ambiental”, “percepção ambiental” e
“comunicação organizacional”. A pesquisa foi de caráter descritivo e exploratório, com
abordagem predominantemente qualitativa. A coleta dos dados foi feita por meio de
questionário semiestruturado aplicado aos servidores e alunos através de formulário on-line
elaborado na plataforma Google. A análise de dados foi feita com uso da metodologia de
Bardin, que trabalha a análise de conteúdo. A investigação apontou para uma percepção
ambiental negativa do público pesquisado no que se refere aos contextos global, nacional,
regional e institucional. Isso evidencia a necessidade de incrementar as ações interdisciplinares
de educação ambiental. Tais ações educativas poderão incluir, em especial, conhecimento sobre
os fatores geradores dos resíduos sólidos e sobre a destinação dado ao lixo, bem como reflexões
críticas, com o propósito de ampliar a discussão para os contextos social, ambiental, econômico,
político e cultural. Conclui-se que os estudos de percepção, sustentabilidade ambiental e
comunicação organizacional são essenciais para aprimorar a Educação Ambiental realizada em
diversos âmbitos do ensino e aprendizagem