Esse estudo teve como objetivo analisar o contrato didático estabelecido por uma professora de
Ciências e seus alunos em aulas de Educação Ambiental, sob a óptica da metacognição;
considerando a importância de um trabalho reflexivo do professor, em aulas que discutem essa
temática. Para tal, contamos com a colaboração de uma professora de Ciências e os seus alunos
de duas turmas de 6º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal da Região
Metropolitana do Recife – PE, em uma sequência de aulas sobre o conteúdo Lixo. Para a
produção de dados, realizamos observações das aulas, com anotações em nosso caderno de
bordo e gravações de áudio, buscando captar os elementos referentes ao contrato didático e à
metacognição. A análise dos fenômenos didáticos estudados teve como base as interações
discursivas estabelecidas em sala de aula, em relação ao conteúdo Lixo. Os resultados
apresentados demonstraram que, em ambas as turmas observadas, o contrato didático instituído
pela professora foi semelhante, com momentos em que a professora promovia reflexões,
desenvolvendo nos alunos estratégias metacognitivas, com destaque para as estratégias
metacognitivas de ordem pessoal, que gera uma autoavaliação dos alunos sobre suas ações,
essenciais no processo de mudança de atitude frente às problemáticas ambientais. Já, em outros
momentos, conduzia a aula com uma abordagem mais tradicional, de transmissão de
informações e conhecimentos, característica do seu contrato didático. Sabemos que a formação
de atitudes sustentáveis na Educação Ambiental é um grande desafio para todos os níveis de
ensino, e especialmente para os estudantes do Ensino Fundamental. Portanto, se faz necessário
que a escola possa criar uma cultura de pensamento, desenvolvendo habilidades metacognitivas
nos seus alunos, o que, na Educação Ambiental contribui para o processo de conhecimento e
sensibilização nas ações referentes ao meio ambiente, buscando formar um indivíduo que
consiga agir de forma sustentável em qualquer contexto e momento de seu cotidiano, com ética
e cidadania.
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