O objetivo deste trabalho consiste em investigar as reflexões do cotidiano
infantil, através da pesquisa Narrativa em Educação, como opção
metodológica, com o intuito de proporcionar aos sujeitos a problematização
com relação ao uso da água, sobretudo o pensar sobre a prática docente acerca
da Educação Ambiental. A estratégia investigativa das narrativas foi
operacionalizar uma interpretação histórica dos sujeitos da pesquisa: alunos do
3º ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal da cidade de
Campo Grande no Estado do Mato Grosso do Sul. Com esse objetivo,
buscamos fundamento na matriz teórica, a Organização do Trabalho Didático,
balizado pelo Professor Gilberto Luiz Alves, como forma histórica, de
refletirmos sobre o processo de produção da relação educativa entre educador e
educando. Dessa forma, nossa intencionalidade de investigação foi inferir
dados, informações e narrativas, tendo como fonte, o pensamento de Paulo
Freire na Educação Ambiental. Nesse contexto que a prática pedagógica
consubstanciada a proposta anunciada propiciou aos professores a
possibilidade de se aplicar um ensino reflexivo aos estudantes, não se limitando
aos recursos didáticos dominantes nas escolas, tais como livros didáticos, mas
ofereceu por meio da narrativa, associada às tecnologias da informação o
conhecimento aos educandos sobre o uso consciente da água, importante
recurso natural para manutenção da vida no planeta Terra.