Esta pesquisa se insere no âmbito do Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação, da
Universidade Católica Dom Bosco, na Linha de Pesquisa Diversidade Cultural e Educação Indígena,
a partir do Grupo de Pesquisas Diversidade Cultural, Educação Ambiental e Arte. O objetivo geral
visa entender a especificidade da Escola Pantaneira Santana, no município de Aquidauana, em Mato
Grosso do Sul, a partir de sua proposta pedagógica voltada para uma educação com foco no ambiente
do Pantanal sul mato-grossense. Os objetivos específicos são identificar a concepção e origem das
escolas pantaneiras; caracterizar a Escola Pantaneira Santana em sua especificidade de estar inserida
numa fazenda no Pantanal Sul-mato-grossense e examinar, a partir da visão dos seus fundadores,
gestores, professores e pais de alunos, se essa escola possibilitou a formação diferenciada em seu
processo pedagógico voltado para o ambiente natural do Pantanal. A metodologia utilizada foi a
pesquisa de natureza qualitativa com suporte em entrevistas semiestruturadas. Utilizou-se a revisão
da literatura por meio da pesquisa documental nos acervos da Escola Pantaneira Santana e da
Secretaria Municipal de Educação de Aquidauana. O local das entrevistas foi na Escola Pantaneira
Santana, localizada a 95 km da cidade de Aquidauana, em Mato Grosso do Sul. Elaborou-se um
roteiro de perguntas como orientador das entrevistas em cada categoria de entrevistado. As pessoas
participantes do processo de investigação foram no total de dezenove (19) pessoas, sendo divididas
em categorias compostas por quatro fundadoras, uma gestora, quatro professores e nove mães de
alunos e duas participantes, uma gestora e uma mãe de aluno, que concederam entrevistas
espontâneas. Os resultados demonstraram que a parceria desenvolvida entre o poder público, os
gestores, professores, fazendeiros e seus funcionários, os pais de alunos, além das Organizações Não
Governamentais e entidades público-privadas, no primeiro momento de implementação do Projeto
das Escolas Pantaneiras, atenderam aos objetivos iniciais traçados pela proposta pedagógica em se
promover uma educação de qualidade para os alunos da região pantaneira, atendendo aos preceitos
da Lei de Diretrizes e Base da Educação e da Base Nacional Comum Curricular, inclusive, com
alguma inserção da Educação Ambiental no currículo escolar. Analisando as informações
disponibilizadas pelos entrevistados; foi possível perceber que, a partir da saída da ONG WWF-Brasil
do Projeto das Escolas Pantaneiras, como financiadora de diversas atividades, inclusive, na formação
de docentes, o projeto perdeu suas características iniciais, em função de discordâncias dos gestores e
da interferência política na continuidade das atividades da escola.