A presente pesquisa estuda a temática “A Educação Ambiental no Ensino Infantil:
Aprendendo a partir de práticas educativas sustentáveis”. Compreendendo que o
ensino de educação ambiental apresenta grande importância frente à crescente
necessidade de proteção e preservação do meio ambiente, e entendendo a criança
como alguém em processo de aprendizagem, delimitou-se como objetivo para o
presente estudo, investigar como a Educação Ambiental pode ser trabalhada na
Educação Infantil pelos professores para a produção de práticas educativas mais
sustentáveis. Os fundamentos teóricos assumidos na proposta da presente pesquisa,
têm como base os estudos de autores como: Fernandes (2018), Crepaldi (2018), Joia
(2014), Rodrigues (2013), Freitas (2018), Tavares (2016), que analisam as
brincadeiras como mecanismos de apoio ao desenvolvimento das crianças; Freitas
(2018), Tavares (2016) Bissaco (2017), que estudam a Educação Ambiental bem
como suas tendências; Santos (2018), que estuda os conceitos de Escolas
sustentáveis tanto em sua teoria quanto na prática. A metodologia é de natureza
exploratória e qualitativa, tendo como fundamento uma revisão bibliográfica
juntamente com uma pesquisa de campo, com a finalidade de elaborar um produto
educativo voltado à orientação de formas de utilização e benefícios de práticas
sustentáveis no ensino de Educação Ambiental para crianças, utilizando os estudos
de Mattos (2020), Marconi e Lakatos (2017), dentre outros, como parâmetro de
análise. Para produção de dados, são utilizadas ferramentas de contato remoto, tais
como questionários virtuais e conferências de vídeo virtuais, todos estes abordando
sobre a importância da utilização de práticas sustentáveis no ensino de crianças que
se encontram matriculados no maternal 1 e 2.