A Educação Ambiental é uma forma de repensar atitudes e ações com o meio que se vive,
com os recursos naturais (sem degradar), é a valorização da vida e do planeta. Quando
incorporada à Educação Inclusiva, a Educação Ambiental desempenha uma posição
importante, com a expectativa de que, para praticar a Educação Ambiental de forma eficaz,
tais medidas devem ser tomadas, tais como o reconhecimento, a mobilização, a informação e
a intervenção. A grande tarefa é, portanto, estimular o diálogo sobre a parceria
homem/natureza, seu comportamento e efeitos, e como é possível gerar um crescimento mais
consciente social e ambientalmente, ao mesmo tempo em que reduz as desigualdades. A
Educação Ambiental de um ponto de vista inclusivo fornece um panorama distinto que requer
o desempenho e a articulação da equipe de gestão a fim de incorporar paradigmas modernos
na experiência instrucional do indivíduo com deficiência, enquanto ainda fornece novos
instrumentos de aprendizagem direcionadas as questões socioambientais. Desse modo, esta
pesquisa justifica-se pela importância de apresentar a articulação da Educação Ambiental
junto à Educação Inclusiva no ambiente escolar, visando fomentar diálogos entre discentes e
docentes por meio de metodologias que auxiliem na efetiva prática da Educação Ambiental
Inclusiva na perspectiva do ensino-aprendizagem. Como questão de pesquisa elencou-se:
Como as temáticas de Educação Ambiental e Educação Inclusiva têm sido inseridas na
educação escolar? E como questões correlatas: Quais estratégias metodológicas têm sido
implementadas para melhor fundamentar a prática entre Educação Ambiental e Educação
Inclusiva? Quais políticas públicas têm sido criadas e implementadas para contemplar os
conteúdos de Educação Ambiental e Educação Inclusiva nas escolas? O objetivo geral da
pesquisa foi analisar a relação entre a Educação Ambiental e a Educação Inclusiva no
ambiente escolar. Como objetivos específicos elencou-se: apresentar o contexto histórico e a
legislação acerca da Educação Ambiental no cenário brasileiro; identificar as políticas
públicas desenvolvidas para a Educação Ambiental e Educação Inclusiva no âmbito
educacional; demonstrar a importância da prática da Educação Ambiental Inclusiva nas
escolas. A metodologia utilizada para elaboração deste estudo foi a bibliográfica. Os
resultados apontaram que a Educação Ambiental e a Educação Inclusiva são temáticas
correlatas, portanto, possuem abordagens que devem ser levadas em consideração, sobretudo
no âmbito educacional. A prática da reflexão e do diálogo coletivo considera as diversas
especificidades dos sujeitos, objetivando amortecer os impactos causados pela exclusão. Por
essa razão deve-se considerar a importância da prática integrada da Educação Ambiental
Inclusiva, pois a partir desta relação será possível identificar o espaço escolar como um
ambiente propício para a inclusão. Assim, torna-se indispensável a adoção de práticas,
hábitos, posturas, comportamentos sociais e valores que tenham como finalidade a edificação
de uma sociedade ambientalmente justa, solidária e sustentável.