Essa pesquisa envolve três grandes eixos que estão conectados, embora algumas vezes possam estar distantes: educação ambiental, LGBT+ e crise climática. Por meio da educação ambiental buscamos compreender como a comunidade LGBT+ interpreta o fenômeno climático. Partimos da premissa que as narrativas de suas vivências possuem valores pedagógicos essenciais para que o movimento LGBT+ incorpore a dimensão climática em suas pautas de lutas e o movimento ecologista também incorpore a comunidade LGBT+ em suas políticas. Em síntese, buscamos construir as aprendizagens pelas narrativas de um grupo de pessoas LGBT+ na tríade fenomenológica EU-OUTRO-MUNDO em diálogo com a cartografia do imaginário de Michèle Sato. Em nossa pesquisa, sete militantes LGBT+, aqui nomeados com as cores do arco-íris, nos contaram sobre suas vivências, suas descobertas e suas lutas, traçando uma cartografia que nos levou a uma viagem epistêmica e fenomenológica do ambiente por eles vivido e compartilhado. Como já registrado em outras pesquisas com minorias realizadas pelo GPEA, a crise climática é um assunto invisibilizado nas pautas e vivências da maioria das comunidades. Essa pesquisa vem confirmar essa invisibilidade da pauta climática também entre as pessoas LGBT+ pesquisadas. O resultado deste trabalho poderá servir de subsídio para novas pesquisas relacionadas aos temas propostos e fomentar, através dos elementos científicos oferecidos, uma união entre o ativismo LGBT+ e o ativismo ambiental.