Este estudo revela-se importante para as áreas do conhecimento relativo ao meio ambiente, bem como para a Educação Ambiental (EA) e suas interrelações com as Ciências Ambientais e, sobretudo, para pensar sobre as estratégias e práticas pedagógicas no espaço escolar, auxiliando no desenvolvimento do conhecimento dos educandos sobre as questões socioambientais. O objetivo é verificar a percepção ambiental dos educandos do ensino fundamental de duas Escolas Públicas Estaduais em áreas urbana e rural, no Município de Toledo/PR, em relação a questões ambientais voltadas à sustentabilidade. Justifica-se a relevância do tema e da proposta de dimensionar os resultados alcançados com os diversos projetos voltados para a Educação Ambiental no espaço escolar, sob a perspectiva de um efeito multiplicador na sociedade. Iniciando são apresentadas algumas considerações acerca da temática e da problemática da pesquisa. Em seguida, são demonstrados conceitos e histórico pertinentes à Educação Ambiental bem como o papel das escolas no ensino da educação ambiental, os desafios, a interdisciplinaridade, a importância do professor como agente formador. A pesquisa possui em sua metodologia uma abordagem qualitativa e quantitativa, no que tange ao levantamento de dados, foram aplicados questionários aos estudantes, bem como questionários aos professores que ministram disciplinas para os mesmos. A hipótese levantada, foi de que o tema tratado no ambiente escolar é discutido no núcleo familiar, tornando o aluno um propagador do conhecimento transmitido na escola. Com isso espera-se um efeito multiplicador na sociedade dos saberes e práticas em Educação Ambiental, através do próprio aluno, que conforme os resultados desse estudo, é no âmbito familiar que a maioria deles comentam os temas meio ambiente.