Esta pesquisa teve como objetivo analisar a forma como a Educação Ambiental (EA)
é abordada nos anos iniciais das escolas municipais de Presidente Kennedy/ES e de
que forma se materializa o processo de ensino nas práticas educativas com os
estudantes. Para alcançar esse objetivo, foi feita a abordagem desse tema com a
necessidade de se trazer à discussão a importância da prática da Educação ambiental
de docentes da Educação Básica dos anos iniciais, com ênfase o uso do ensino da
Educação ambiental. Para tanto o estudo consubstancia-se nas ideias de Sato (2018),
Morin (2011), entre outros. A partir das reflexões desses teóricos se tornou factível
estabelecer um percurso de ação, substanciado em uma argumentação sedimentada,
para amparar a hipótese, de que o uso de ensino da Educação Ambiental nos
primeiros anos da Educação Básica pode promover um enlace do educando com o
meio ambiente o qual está inserido. A metodologia elencada foi um estudo de caso,
com uma abordagem quanti-qualitativa de cunho exploratório as análises dos dados
foi através dos questionários semiestruturados online através do formulário digital
Google Forms com perguntas abertas e fechadas. Com os resultados, produzimos um
produto educacional configura-se em um guia didático com metodologias que buscam
contribuir para a prática do ensino da Educação Ambiental para professores atuantes
nos anos iniciais do Ensino Fundamental I a ser desenvolvido para auxiliar o docente
a trabalhar de forma prática e consistente a Educação Ambiental em sala de aula na
Educação Básica.