O presente trabalho tem como objetivo principal contribuir com a realização de uma Educação Ambiental crítica, para discentes e docentes do Ensino Médio, por meio dos estudos da Logoterapia / Logoeducação. A pesquisa tem abordagem qualitativa e foi realizada com revisão da literatura. Esta foi embasada em obras do criador da Logoterapia, Viktor Frankl, autores que a relacionam com a Educação, além de autores que fundamentam a Ecopedagogia e a Educação Ambiental crítica. Concluiu-se que os conceitos da Logoterapia / Logoeducação podem contribuir no processo de mudança da educação, por meio de reflexões sobre seus principais conceitos; além disso, pode-se concluir que a literatura se apresenta como rica fonte para o desenvolvimento de estratégias dentro da logoeducação que possam promover mudanças significativas no comportamento humano a partir a reflexão crítica da realidade. Como produto da pesquisa, foi criado um livro paradidático que pode auxiliar o professor a promover discussões e reflexões que colaborem com a formação integral desses jovens.