A educação ambiental constitui temática de destacada relevância nos currículos escolares, pois propõe a reflexão e a intervenção positiva no sentido de equacionar ou amenizar a problemática ambiental. Trata-se de ação mediadora constituída de programas educativos para conscientizar e garantir a qualidade dos recursos naturais para as gerações futuras. Tomando tal informação como premissa, afirma-se que a imagem fotográfica constitui excelente instrumento pedagógico com o auxílio do qual o ensino da educação ambiental poderia se desenvolver de forma mais eficiente e lúdica. Isso porque a imagem é um signo de comunicação universal, que capta a atenção dos estudantes, influenciáveis cada vez mais pelos signos icônicos, que mantêm uma relação de semelhança com a realidade. Esta pesquisa – de delineamento bibliográfico e de campo - situa-se na área de investigação da imagem fotográfica como forma de fazer ver que os estudantes – principalmente os de nível fundamental e médio – podem absorver de maneira mais efetiva e crítica conteúdos relativos ao meio ambiente. Particularmente, as imagens usadas para levar adiante a pesquisa são as imagens híbridas, resultantes da sinergia gerada entre a pré-produção, a produção e a pós-produção das imagens fotográficas digitais produzidas, tratadas e editadas para atingir de maneira intensa o seu propósito de comunicação, gerando novos conteúdos imagéticos que atuam tanto na emoção quanto na razão do espectador.