Muito se tem falado em educação ambiental, preservação do meio ambiente, desenvolvimento sustentável, mas o que realmente é trabalhado pelos professores durante o ciclo inicial do Ensino Fundamental I? A dimensão ambiental vai além da ecologia, e precisa ser trabalhada com toda a sociedade. A escola é um espaço essencial para que este trabalho aconteça, pois, como lugar que estabelece trocas de informações, estimula os estudantes a terem ideias e postura de cidadãos cientes de suas responsabilidades e, fundamentalmente, integrantes do meio ambiente. Trabalhar a educação ambiental numa perspectiva interdisciplinar é um desafio enfrentado atualmente por todas as instituições de ensino, visto que se constitui em uma nova forma de pensar a educação, integrando formação, conhecimento, desenvolvimento social do aluno, proporcionando uma educação básica sólida, ou seja, a formação integral do educando. Por esse motivo, o presente trabalho buscou analisar a relação entre a teoria e a prática voltadas à Educação Ambiental de 80 docentes do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano), que lecionam em escolas municipais de Guarulhos no Estado de São Paulo, a fim de colaborar à visão reflexiva sobre a prática pedagógica e a aprendizagem dos discentes sob a ótica dos documentos norteadores da Educação Básica elaborados nas últimas décadas: os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs); as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs); a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Quadro de Saberes Necessários (QSN). Tal análise baseou-se em uma entrevista com perguntas abertas e fechadas, mediante envio de questionário aos docentes de forma online pelo Google Forms, aos contatos profissionais através de redes sociais como Whatsapp e Linkedin. Os resultados indicaram a importância do desenvolvimento de um trabalho reflexivo em formação continuada de professores e uma grande preocupação dos educadores para a execução de atividades e projetos que viabilizem a execução da Educação Ambiental como um tema transversal a ser tratado pelas diferentes disciplinas do currículo.