O objetivo deste trabalho é explicitar a análise realizada sobre os materiais didáticos do Programa Agrinho, um programa de responsabilidade social do sistema Faep e Senar-PR, direcionado aos alunos do Ensino Fundamental das escolas públicas e privadas do estado do Paraná. A pesquisa busca conhecer as concepções de Educação Ambiental e de Desenvolvimento Rural Sustentável presentes no referido programa e evidenciar de que forma estas concepções estão apresentadas aos alunos. A metodologia adotada nesta pesquisa compreende a análise documental e bibliográfica para demonstrar os aspectos históricos e o embasamento teórico. Optou-se por três áreas de estudo fundamentais para o desenvolvimento deste trabalho. Elas são apresentadas nos três primeiros capítulos, a saber: a análise das concepções de desenvolvimento e de sustentabilidade, a Educação Ambiental e extensão e a perspectiva pedagógica e de desenvolvimento sustentável presentes no Programa Agrinho. Estas preparam a discussão central desta pesquisa, que contempla a exposição dos discursos e posicionamentos sobre os objetivos do Programa Agrinho e a análise dos materiais que são ofertados aos alunos dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental. Durante o estudo do material percebe-se a preocupação com o alinhamento das políticas com a economia, de modo que representem os anseios do modelo de desenvolvimento globalizado e isso, por sua vez, também pode influenciar a ação docente, pois ignora a postura questionadora e criativa do aluno para a elaboração de diferentes alternativas para a realidade apresentada, prepara o leitor para o individualismo, a passividade e a acomodação que são oportunas ao sistema hegemônico estabelecido.