A presente pesquisa disserta sobre os conteúdos estruturados e de fundamentos da educação ambiental existente na atualidade, com questões relevantes, muito se discute, por exemplo, sobre a Água. Ao receber o aluno autista na escola, a equipe docente precisa aprimorar as estratégias pedagógica tais como: elaborar plano educacional individualizado, traçar objetivos claros e incluindo a rotina da escola. Buscando estabelecer verdadeiros vínculos com amor, pois, os alunos com TEA precisam de reforçadores ao realizar suas atividades. Assim a Teoria da Mente no se refere à capacidade de realizar inferências sobre estados mentais, é de suma importância à compreensão dos aspectos cognitivos e comportamentais dos alunos, para que possam realizar uma intervenção eficaz. Outra prática pedagógica que pode colaborar para um aprendizado efetivo é o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) objetivando estimular o interesse e a motivação para a aprendizagem apresentando informações e conteúdos de diferentes maneiras permitindo que o aluno expresse o que aprendeu de diversas formas. O Objetivo desta pesquisa é analisar as possíveis perspectivas de compreensão do aluno autista frente ao meio ambiente no qual está inserido, utilizando o recurso do Desenho Universal para Aprendizagem como procedimento na observação no processo de aprendizagem. Os participantes da pesquisa foram 10 alunos de ambos os sexos da Escola Estadual Manoel Marçal de Araújo, localizada na cidade de Manaus.