A Educação Ambiental (EA) é um processo permanente, cotidiano e coletivo, de reconhecimento de valores, clarificação de conceitos e perspectivas, norteada por recomendações internacionais e regulamentada por leis, decretos, resoluções e orientações. A EA se constitui como ferramenta transformadora da realidade de vida do indivíduo e do meio social ao qual o mesmo está inserido. O papel do educador ambiental é fundamental no desenvolvimento de habilidades e na construção de valores nos educandos, capaz de modificar as atitudes em relação ao meio. A formação do educador ambiental não se reduz apenas a capacitação conferida pela graduação, curso técnico ou especialização, mas referindo-se principalmente a formação de uma identidade pessoal e profissional do mesmo em relação ao meio ambiente, sendo fundamental a internalização dos valores, conceitos e concepções que se deseja transmitir. De igual modo os conteúdos balizadores que prestam apoio à prática desses educadores, devem apresentar uma fundamentação coerente com as demandas dos conflitos e dilemas socioambientais. Assim o presente estudo objetivou analisar se os documentos oficiais que regulamentam a EA, incluem uma perspectiva bioética na sua concepção e aplicação, verificar o papel do educador ambiental do ensino básico frente aos desafios decorrentes das práticas de EA e averiguar se a inserção da Bioética Ambiental no contexto escolar por meio de propostas inovadoras e metodologias ativas, promoveria a formação de um cidadão autônomo, crítico e protagonista em relação ao meio ambiente. Na primeira etapa foi realizada uma revisão exploratória dos documentos oficiais que regulamentam a EA, comparando os desdobramentos nas esferas internacional, federal, estadual e municipal, a luz dos princípios éticos e bioéticos e uma revisão integrativa dos programas de EA disponibilizados on line. Na segunda etapa foram realizadas entrevistas aplicadas através de um questionário on line no sistema Qualtrics para professores, pedagogos e diretores de instituições públicas e privadas da educação básica. E na terceira etapa foi realizado o acompanhamento de uma intervenção de EA que visou à incorporação dos princípios Bioéticos na sua concepção, para a formação de valores ambientais. Para a avaliação da intervenção foram aplicadas entrevistas, instrumentos de autorelato e autoavaliação em relação às atividades propostas. Embora a EA esteja bem estabelecida no âmbito legal, compondo políticas públicas e amplamente difundida na educação formal, promover a consolidação efetiva de valores que privilegiem aspectos naturais na sociedade, frente à multiplicidade de conceitos, percepções e concepções ainda se constitui como um dos maiores desafios da atualidade. A Bioética como área do saber inter multidisciplinar visa identificar os atores envolvidos e promover o diálogo a fim de diminuir as vulnerabilidades, assim propôs-se a inserção da Bioética Ambiental nessa problemática, como agregadora de diversos saberes, na tentativa de responder de maneira mais justa aos desafios da EA, enfrentando a pluralidade dos dilemas ambientais contemporâneos, especialmente em relação aos múltiplos conceitos que fundamentam o ensino ambiental.